Educación climática en la Universidad y desde la Universidad

Authors

Sílvia Albareda-Tiana

Marta Benages Albert

Jasmina Berbegal-Mirabent

Ariadna Bonet Perot

Mario Burgui Burgui

Pere Castellvi Obiols

Carolina Estrada Bascuñana

Mónica Fernández Morilla

M. Teresa Fuertes Camacho

Mariona Graell Martín

Dolors Gil-Doménech

Paloma Ibarra Benlloch

Alba Manresa

Margarita Marcas Vila

Frederic Marimon Viadiu

Marta Mas-Machuca

Marc Pons Pairó

Maria Pujol Valls

Carmen Solís-Espallargas

Marcela Vergara Arteaga

Enric Vidal Rodà

Mariana Fuentes Loss

Isabel Álvarez

Céline Bougrain

Ainhoa Malmierca

January, 2026 – Language: Spanish – Open Access

DOI: 10.3926/oms.420 / ISBN: 978-84-129686-5-1

Categories: Social Sciences

Educlima: Medir el impacto positivo de las acciones realizadas para mitigar el cambio climático. Educación climática en la Universidad y desde la Universidad es el resultado del trabajo conjunto de 21 docentes e investigadores de cinco universidades, con el apoyo del Departament de Recerca i Universitats, el Departament d’Acció Climàtica, Alimentació i Agenda Rural i el Fons Climàtic de la Generalitat de Catalunya. N. Exp. 2023 CLIMA 000081.

El proyecto ha perseguido tres objetivos fundamentales:

Comprender por qué las acciones climáticas de la ciudadanía suelen quedar invisibilizadas.
Medir el impacto eco-social positivo de las acciones cotidianas de mitigación.
Analizar las barreras, motivaciones y oportunidades para impulsar una educación climática en la universidad y desde la universidad.

Estos tres ejes han convergido en la creación de una rúbrica de competencias ecosociales y en el desarrollo de una aplicación que integrará la calculadora de impacto social positivo de las acciones individuales (IS+) y la calculadora de carbono inversa (-CO₂).

Al comenzar, nos preguntábamos si sería posible hacer visible ese “cuidado invisible” que tantas personas ejercen cada día. Hoy podemos decir que sí. Hemos diseñado y validado instrumentos capaces de mostrar la acción climática cotidiana y la huella social positiva que a menudo pasa desapercibida.

Con ello, Educlima no solo genera conocimiento: también ofrece esperanza y herramientas para seguir construyendo, gota a gota, un futuro más justo, consciente y sostenible.

Chapters

1. Introducción

Sílvia Albareda-Tiana

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2. Visibilidad de la acción climática y comunicación pública

Enric Vidal Rodà, Dolors Gil-Doménech, Sílvia Albareda-Tiana

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3. Elaboración de rúbrica de competencias ecosociales

M. Teresa Fuertes Camacho, Frederic Marimon Viadiu, Sílvia Albareda-Tiana

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4. Desarrollo y validación de herramienta para evaluar el impacto social positivo de los comportamientos individuales: IS+(R)

Sílvia Albareda-Tiana, Marta Benages Albert, Mónica Fernández Morilla, M. Teresa Fuertes Camacho, Mariona Graell Martín, Marc Pons Pairó

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5. Desarrollo y validación de herramienta para evaluar la huella de carbono inversa: -CO2(R)

Marc Pons Pairó, Mario Burgui Burgui, Mónica Fernández Morilla, Frederic Marimon Viadiu, Jasmina Berbegal-Mirabent, Maria Pujol Valls

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6. ¿Están los docentes formados y motivados para impartir una educación para el desarrollo sostenible? ¿Qué relación existe entre la formación y la motivación en los docentes? Estudio exploratorio

Marcela Vergara Arteaga, Mariona Graell Martín, Mariana Fuentes Loss, Sílvia Albareda-Tiana

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7. Educación climática como motor de cambio empresarial: Estudio de las barreras, motivaciones y oportunidades

Marta Mas-Machuca, Alba Manresa, Jasmina Berbegal-Mirabent

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8. Transferencia del conocimiento

Sílvia Albareda-Tiana, Paloma Ibarra Benlloch

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9. Proyectos educativos para promover la sostenibilidad en la educación infantil

Margarita Marcas Vila, Isabel Álvarez, Céline Bougrain, Ainhoa Malmierca

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10. Conclusiones generales del proyecto Educlima

Sílvia Albareda-Tiana

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